為什么很多人會吐槽MBA讀了也沒有用，純粹是拿錢買文憑?為什么很多人對于MBA商學院的擴招行為是不屑的?為什么很多人質疑MBA商學院的排名的正確性?

縱觀眾多商學院的培養觀念，你會發現培養改善世界的領導者——是一致的。然而又有多少商學院是能夠做到這點的呢?由于市場利益的驅使，很多商學院越來越違背了當初創立商學院的初衷。

短期利己，物質至上的主義在商學院中滋生。這點從MBA排名中，你可以輕松的獲知。

MBAer在報考MBA擇校的時候，最喜歡的是參照MBA排名，然而在各種商學院排名標準中，最顯而易見的硬傷就是物質至上。

舉個例子：英國《金融時報》MBA排名標準中，僅學生加權后薪水和薪酬增幅兩項，就占到整個20項評比的40%。

其中的邏輯很簡單，商學院的好壞在于培養出來學生的高下，而判斷后者的最簡單也最偷懶的方法，就是看他們的薪水。"薪水當然重要，但絕不是丈量個人成敗的唯一標準。"斯坦福商學院院長塞隆納告訴記者："管理教育應該同更寬廣的詞語--如領導力聯系在一起，而不僅僅是如投資銀行那樣給人帶來豐厚回報"。

比物質至上原則更壞的，是短視。清華大學經管學院院長錢穎一對記者說，即使光看物質上的成就，也可以有很多種看法，也可以看長遠一些，可幾乎所有的商學院評比只統計學生畢業后三年的薪酬增長和職位變動。"三年能說明什么問題?"錢穎一說，畢業后有的學生加入跨國公司，薪金增幅是順理成章的，但有人選擇了創業，三年的時間可能仍處在創業期，工資很低，甚至沒有，"這怎能代表他們的未來?"

錢穎一發現，清華MBA有一些美國學生，畢業后決定留在中國創業、工作，顯然，這與他們過去在美國的工作相比，薪酬往往是下降的。排名并沒有把這些學生的未來發展潛力考慮進去。

短視的物質主義邏輯，起碼帶來了兩個糟糕的影響：首先對學生們而言，商學院成了一座煉金爐，他們來到這里只是為了學會煉金術，獲得更高的收入，而不是潛下心學習真正的本領;他們也只關注個人成功，而忽略了對社會的貢獻。他們忘記了自己不僅僅是顧客、投資者、競爭者，同時還是有著更高志向的"萬物之靈長"。

其次對商學院而言，即使如錢穎一所言這是一套"全球頂尖商學院院長都憎恨的標準"，可正如一場囚徒困境的博弈，雖然大都表示對排名不必太在意，可誰也不愿看到自己在"退步"。

更有甚者，個別學校有意識地利用標準上的扭曲，專門招收入學時工資很低的學生，畢業后再把他們推薦到香港、新加坡、美國等高工資國家和地區就業，薪酬增幅自然相當可觀。留意這些年的榜單，有的商學院其興也勃焉，其亡也忽焉，本身就是對這種排名的一種嘲諷。

結果，本應為社會提供判斷力和定力的商學院，和他的學員們一起，在這樣一場近乎于選美比賽的排名中渴望大鳴大放，忍受不了寂寞，急功近利，忘記了臥薪嘗膽。

為什么很多人質疑MBA商學院的排名的正確性?

每年排名前，《金融時報》都會聯系全球各大商學院，請這些商學院提供學生的完整名單及聯系方式，然后選取樣本，對學生進行調查，薪金增幅、職位變遷的數據由此而來。

首先，商學院提供的學生名單無法保證是完整而準確的;其次，樣本選擇的誤差是難以控制的;第三，學員們回答的真實性是難以保證的，起薪、畢業后三年工資等指標都很難經過有效的審計。"統計調查追求短、平、快，得到真正準確的數字需要巨大的成本，這是那些排名機構不愿承受的。"清華經管學院MBA教育中心主任高旭東表示。

另外，多數排名更多站在了傾向學生的立場上。"走到極端，就變成了討好學生。"錢穎一說。

高旭東介紹，有一年他在麻省理工學院讀書時，麻省斯隆管理學院排在了美國西北大學凱洛格商學院后面，斯隆的老師對此無法認同，認為讓兩家學院完全放開，學生允許自由流動，看看學生們更愿意選擇哪家商學院，那才是真正的優劣。

在長江商學院院長項兵看來，最了解商學院的既不是學生，也不是那些排名機構，而是商學院里的教授。"好比最了解武林的是少林、武當的大師，而不是功夫的排名機構"，項兵認為教授質量才是評判一家商學院高低的核心標準，"外行看內行才需要排名，內行是不需要那些排名的"。

"所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。"而教授--這個真正決定商學院學術水平、育人質量的標準，在各大排名方法中落到了一個不起眼的地方。項兵說，如果一所商學院有50到60個世界級教授，那就一定是世界十強的水平。長江正評價"十強"的標準，就不看排名，而是教授。

MBA商學院的立身之本?發展之路又該如何前進?

MBA商學院不是流水線生產，培養的每個MBA學生都是同標準的。同質化、低水平、惡性競爭成為了MBA商學院繼續發展的最大的阻礙。MBA商學院的立身之本?發展之路又該如何前進?

長江商學院院長項兵指出，如果每個商學院都按照這套標準發展，你的商學院如何區別于其他的商學院?如何超越，如何找到自己的靈魂?"商學院的視野和思維，絕不能受到排名的束縛。"

塞隆納院長表示："每家商學院都應該有自己鮮明的特點，然后由每個學生根據自己的需要去選擇。"

清華經管學院前任院長趙純鈞認為"商學院教育質量的判斷標準有很多，比如是否有一套培養MBA的正確價值觀;學生是否具備解決實際問題的能力;是否按照培養'人'的邏輯那樣，給學生提供了一個開發潛能、提升自己的'場'……"。

MBA商學院的發展之路不能夠被市場的利益所束縛，舍本逐末，殺雞取卵。保持自己的商學院的獨特性才是每所商學院的安身立命之本。保持獨特性，擁抱社會的新變化，不斷的革新、創新，才是MBA商學院最應該看重的本質。

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