考研報名需要選擇院校、專業、地區、考試科目，但是最重要的是導師的選擇。導師決定了學校的學術資源、備考難度、就業平臺，甚至導師的師門關系也決定了你的未來。研究生在選取導師需要關注五個維度：研究方向、課題內容、經費情況、指導風格、實踐實習。這五個緯度。每個緯度下面又有不同的注意事項。

  首先看第一個緯度：研究方向。在同一個院校同一個專業下面，由于導師不同或者由于導師的興趣點不同，會產生不同角度的研究方向。研究方向包含前沿學科、交叉學科、基礎學科等情況。

  前沿學科是指整個科技體系或學科群中居于主導地位，具有帶動其它科學發展學科。比如北京郵電大學云計算與大數據技術：主要圍繞云計算基礎理論與大數據學習分析模型，在網絡虛擬化、網絡云化、云計算資源調度、機器學習與深度學習、大數據運維等新技術方面展開研究。這都是非常前沿的研究內容，這類研究方向導師更看重學生的綜合學科認知，特別是近期典型學術動態和國際國內一流研究趨勢內容。

  交叉學科是指不同學科之間相互交叉、融合、滲透而出現的新興學科。交叉學科可以是自然科學與人文社會科學之間的交叉而形成的新興學科，也可以是自然科學和人文社會科學內部不同分支學科的交叉而形成的新興學科。比如現在量子信息處理綜合了量子物理及計算機科學，而生物信息學則把分子生物學引入了計算機科學領域。這類學科方向導師比較喜歡跨學科或者有過輔修背景知識的學生。比如經濟學的老師喜歡要本科是數學或者計算機背景的學生。教育學的有些老師喜歡本科是英語學科背景的學生等等。

  基礎學科以學科知識本身為研究對象的，偏學術性，對于經濟價值考慮較少，或者很難具備直接創造經濟效益的條件。這類學科主要集中學校偏軍工、基礎研究等領域。可以這樣說，基礎學科的研究目的是獲取被研究主體全面的知識和理解而不是去研究該主體的實際應用。但是對于基礎學科的創新或者重大升級，又能夠產生綜合性發展的緯度。比如現在研究的石墨乙烯電池技術等，東南大學物理學院就有導師做這類相關的基礎學科研究的。這類研究如果一旦成功并且具有經濟性價比，那么對整個現代行業是顛覆性的。對于選擇基礎學科的同學，一般會選擇繼續讀博甚至出國深造。

  第二個緯度：課題內容。具體的課題內容是學科方向的實際載體。課題基本包含市級課題、省級課題、國家級課題等。比如生物技術基因工程藥物、航天技術研究發展性能先進的大型運載火箭、航空遙感實時傳輸系統等等。以政府為主導，以一些有限的領域為研究目標的一個基礎研究的國家性計劃。每一個學科都有相關國家級課題，選擇導師的時候，要了解所報考導師已結課題和現在所做的課題，盡量選擇符合大型課題趨勢或者實際社會趨勢的導師。

  導師的科研水平直接決定學生的水平。在一名高水平導師的指導下，不僅能做出高水平的論文，而且通過導師的言傳身教以及平時的耳濡目染，自身的素質也會得到很多的提升。可以通過這幾個緯度衡量導師課題內容：一是導師發表文章的檔次和數量，比如發表文章的SCI影響因子，被引用次數等。特別是偏理的導師，文章是一個關鍵指標。對于偏工的導師可以用發表專利的情況來判斷。二是導師獲得的資助情況。比如，國家重點項目，杰出青年基金，863項目，國家面上項目，省級市級基金，軍工項目，企業的橫向課題等。擁有的基金檔次越高通常說明導師的工作水平和意義越高。

  第三個因素是經費情況。做科研沒有足夠的經費是十分痛苦的，特別是理工類，需要進行大量實驗的學科。比如化學、生物等等。有時候為了幾瓶溶劑都得想辦法去攢起來，稍微不慎，這個實驗室資產就沒了。嚴重地分散了工作精力和影響了工作效率。現代的科研是需要資金支持的，從實驗試劑儀器到結果分析測試，都需要花費。資金充裕可以保證在研究生學習期間接觸到更多更先進的儀器設備和測試手段，這對以后的工作科研都有很大的幫助。

  第四個是指導風格。讀一個研究生少則兩年三年，多則五年六年。因此在選擇進入導師的研究小組之前，最好從各個渠道了解一下導師的風格。有的導師給學生的只有科研課題和方向而沒有具體研究方案，導師會定期或在關鍵時刻給學生指導意見，這類導師對你的獨立工作能力極大地鍛煉是很有幫助的。有的導師對學生的指導比較細致具體，從方案設計到實驗方法都予以安排輔導，跟著這類導師，你可以學到更多的試驗技巧。

  在選擇導師時，不是導師腕兒越大越好。大的導師指導的學生多，宏觀指導為主，而具體指導方式也會各有不同，有的是指定替他老師，有的是開組會定期溝通等等。大家選擇知名導師時，一定先了解清楚這些情況。在一些情況下大家可以多留意一些有水平的年輕的導師，他們精力旺盛，工作欲望強，實驗中也親力親為，而且學生少，對學生的指導力度也大，這些對研究生的成長都是十分有利的。

  第五個是實踐實習。學術型研究生偏向于科研為主，但是也有一定的實習經歷。而專業型研究生在研二階段都在進行相關實習。實踐實習包含兩種，一種是校內的基本學科內容操作，側重實驗演練等，第二種是校外的實踐活動。校外實踐活動不僅僅有學校統一提供的內容，比如，中國科學技術大學的計算機軟件與理論，實習實踐單位是安徽科大訊飛，而浙江大學的計算機軟件與理論實習實踐單位是阿里巴巴。當然對于文史經管類而言，不同的導師在校外可能有相關的企業任職或者實習資源，可以通過導師途徑進行定向定專業實習，比如中國人民大學的同學去外交部、國土資源部實習等，導師推薦師兄師姐引薦占了很大一部分。霍河舟老師之前輔導過一個西北農林科技大學農學類考生，報考中國農業大學，在讀研的時候，他的導師就帶他進行農作物相關內容研究，研究的內容竟然是“非洲經濟作物育種及病蟲防治”，其實就是研究怎么在非洲種麥子。

  所以，導師的選擇對于在做的求學者是至關重要的，正確的選擇會使研究生生活充實豐富，知識和學科技能得到極大鍛煉，畢業時工作穩定高質量，充分體現出研究生學習的價值，特別是定期或不定期的師門聚會和同學會交流，能夠給未來職業提供潛在的能量和資源，幫助大家更好的實現人生理想。