近日，國務院學位委員會、教育部發(fā)文《專業(yè)學位研究生教育發(fā)展方案（2020-2025）》。

方案提出，將碩士專業(yè)學位研究生招生規(guī)模擴大到碩士研究生招生總規(guī)模的三分之二左右，大幅增加博士專業(yè)學位研究生招生數量。

方案明確提出，要推動碩士專業(yè)學位研究生教育規(guī)模穩(wěn)健增長，穩(wěn)步擴大碩士專業(yè)學位授權布局，新增碩士學位授予單位原則上只開展專業(yè)學位研究生教育，新增碩士學位授權點以專業(yè)學位授權點為主，支持學位授予單位將主動撤銷的學術學位授權點調整為專業(yè)學位授權點；支持學位授予單位優(yōu)化人才培養(yǎng)結構，碩士研究生招生計劃增量主要用于專業(yè)學位，可將學術學位碩士研究生招生計劃調整為專業(yè)學位碩士研究生招生計劃。

方案還要求：推進與職業(yè)資格銜接。發(fā)揮行業(yè)產業(yè)協會、專家組織的重要作用，積極完善專業(yè)學位與職業(yè)資格準入及水平認證的有效銜接機制，在課程免考、縮短職業(yè)資格考試實踐年限、任職條件等方面加強對接。推動專業(yè)學位與國際職業(yè)資格的銜接，促進我國專業(yè)學位人才的國際流動，宣傳推廣專業(yè)學位研究生教育的中國標準，提升我國專業(yè)學位的國際影響力和競爭力。

方案還提到，設置專業(yè)學位類別的行業(yè)產業(yè)部門應建立人才需求和就業(yè)狀況動態(tài)監(jiān)測機制，每年發(fā)布人才需求和就業(yè)狀況報告；依托用人單位調查、畢業(yè)生追蹤調查等，對各單位人才培養(yǎng)質量進行真實反映；對需求萎縮、培養(yǎng)質量低下的專業(yè)學位類別，實行強制退出。

總結下來，就是縮減學術型碩士招生比例，用于增加專業(yè)型碩士招生比例，并且還要提高專業(yè)碩士在職業(yè)資格認證方面的效力。

其實，這已經是國家對專業(yè)碩士的第二次發(fā)力扶持了，上一次的目標是讓專業(yè)碩士與學術型碩士的招生比例達到1：1，這一次計劃在未來五年進一步提升到2：1。

那么說了這么多，什么是專業(yè)碩士學位?

專業(yè)學位，是隨著現代科技與社會的快速發(fā)展，針對社會特定職業(yè)領域的需要，培養(yǎng)具有較強的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、能夠創(chuàng)造性地從事實際工作的高層次應用型專門人才而設置的一種學位類型。目前國內的研究生學位有專業(yè)碩士和學術碩士之分。

下面一起來看一下，專業(yè)碩士與學術碩士的區(qū)別：

1、培養(yǎng)目標不同

專業(yè)碩士教育的突出特點是學術型與職業(yè)性緊密結合，獲得專業(yè)學位的人，主要不是從事學術研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作。這是一種以專業(yè)實踐為導向，重視實踐和應用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術上受到正規(guī)的、高水平訓練的高層次人才的培養(yǎng)方式。

學術碩士按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學教師和科研機構的研究人員。

2、培養(yǎng)方式不同

專業(yè)碩士課程設置以實際應用為導向，以職業(yè)需求為目標，以綜合素養(yǎng)和應用知識與能力的提高為核心。教學內容強調理論性與應用性課程的有機結合，突出案例分析和實踐研究;教學過程重視運用團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法;注重培養(yǎng)學生研究實踐問題的意識和能力。在具體的學習過程中，要求有為期至少半年的實踐環(huán)節(jié)，實踐學分比重較學術學位更大。

學術碩士的課程設置側重于加強基礎理論的學習，重點培養(yǎng)學生從事科學研究創(chuàng)新工作的能力和素質。

3、報考條件不同

專業(yè)碩士，部分專業(yè)報考要求和學術碩士相同，但其中的工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、工程碩士中的項目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織專業(yè)需要一定的畢業(yè)年限才可以報考。

學術碩士報考條件為：本科應屆畢業(yè)生及在職人員都可以報考。

4、招生專業(yè)不同

專業(yè)碩士，招生專業(yè)比較有針對性，僅包括金融、應用統(tǒng)計、稅務、國際商務、保險、資產評估、審計、法律、社會工作、警務、教育、體育、漢語國際教育、應用心理、翻譯、新聞與傳播、出版、文物與博物館、建筑學、工程、城市規(guī)劃、農業(yè)推廣、獸醫(yī)、風景園林、林業(yè)、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、公共衛(wèi)生、護理、藥學、中藥學、中醫(yī)、軍事、工商管理、公共管理、會計、旅游管理、圖書情報、工程管理、藝術等，共計40個專業(yè)。

學術碩士，招生專業(yè)包括哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫(yī)學、軍事學、管理學、藝術學13大學科，及其下設的一級學科、二級學科，涵蓋所有的專業(yè)方向。

5、入學難度不同

對于大部分專業(yè)來說，專業(yè)碩士較學術碩士難度略低。專業(yè)碩士公共課英語科目多考英語二，難度相對較小;學術碩士公共課英語科目考英語一，難度比較大。專業(yè)碩士多數不考公共課數學科目或考數學三、經濟類聯考綜合能力，難度相對較小;學術碩士公共課數學科目考數學一、數學二、數學三、數學(農)或招生單位自命題理學數學，難度較大。

6、學費標準不同

專業(yè)碩士收費更高，部分專業(yè)與學碩碩士類似，但是有的專業(yè)學費高達幾十萬。

學術碩士收費較低，原則上每年碩士生不超過8000元、博士生不超過10000元。

7、導師制度不同

專業(yè)碩士，實行雙導師制。根據教育部相關文件精神，各專業(yè)學位研究生培養(yǎng)單位要建立健全校內外雙導師制，以校內導師指導為主，校外導師應參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環(huán)節(jié)的指導工作。在培養(yǎng)過程中校內導師以教授理論知識、學術指導為主，而校外導師則以培養(yǎng)技能、指導實踐為主。

學術碩士，實行單導師制。在基本職能方面，研究生導師對學生進行研究生課程教學、課題研究指導與學位論文指導。在導學內容方面，研究生導師對其研究生在讀研期間的全過程進行指導。研究生論文完成后，指導教師要對研究生作出客觀、全面、準確的評價，并負責向導師組申請審查同意，提交院學位評定委員會，申請組織答辯。

8、學位論文不同

專業(yè)碩士的論文，必須強化應用導向，形式可多種多樣。鼓勵采用調研報告、規(guī)劃設計、產品開發(fā)、案例分析、項目管理、文學藝術作品等多種形式。

學術碩士的學位論文，強調科學理論研究與原創(chuàng)學術創(chuàng)新，形式相對傳統(tǒng)，一般為學術性論文。

9、讀博方式不同

專業(yè)碩士，一般不能碩博連讀或直博，碩士畢業(yè)后若進行考博，請咨詢招生單位了解相關政策。

學術碩士，可以通過自己的導師直接讀博，不用參加全國統(tǒng)考，也就是我們所說的直博或者碩博連讀。

由此可見，專業(yè)碩士更適合以職場發(fā)展為需求的考生報考，加上國家近些年對專業(yè)碩士的大力扶持，其發(fā)展前景非常不錯。還在擔心專業(yè)碩士含金量而選擇猶豫的考生，可以趕快做選擇了！