繼連續(xù)幾年的“史上最難就業(yè)年”之后，2014年有過之而無不及，一舉獲得“史上更難就業(yè)年”稱號(hào)。根據(jù)最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2014年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到727萬人次，相比2013年299萬畢業(yè)生增長了28萬人次。在經(jīng)濟(jì)充滿挑戰(zhàn)的大環(huán)境下，每年都在增長的的畢業(yè)生人數(shù)，使得“就業(yè)難”被畢業(yè)生、家長以及媒體廣泛關(guān)注。

“就業(yè)難”形式是如何形成的？從宏觀角度講，取決于社會(huì)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，崗位的需求與求職人員差距較大，不僅僅體現(xiàn)在數(shù)量上，還體現(xiàn)在匹配度上。簡而言之，供大于求，且普遍大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，對(duì)崗位的要求遠(yuǎn)高于實(shí)際條件。那么在如此艱難的就業(yè)時(shí)代，大學(xué)生如果為自己定位，又如何從眾多挑戰(zhàn)者中脫穎而出，謀得自己心儀的職位呢？這里就不得不強(qiáng)調(diào)一個(gè)求職競爭力！

張銳老師曾經(jīng)提出了求職競爭力這個(gè)概念，就是在同批求職競爭者中，職業(yè)能力具有絕對(duì)的競爭優(yōu)勢(shì)，比如企業(yè)招聘10人，你在500人的競爭者中，職業(yè)能力綜合評(píng)分排到前10名就具有了求職競爭力。總而言之，你能勝任別人不能做的工作，別人能做的你可以做得更好，別人能做好的你可以做得優(yōu)秀！

求職競爭力是如何塑造和培養(yǎng)的呢？以終為始，落到最本質(zhì)的需求上來。要想求職成功就需要根據(jù)企業(yè)的需求來著重的培養(yǎng)自己各方面的技能。但現(xiàn)在的大學(xué)生往往習(xí)慣了“躺著”享受大學(xué)生活。經(jīng)過十幾年的寒窗苦讀之后，將大學(xué)生活當(dāng)成一種理所當(dāng)然的放松，內(nèi)心還憧憬著光靠一紙文憑就可以謀得心儀工作。殊不知，中國的應(yīng)試教育與企業(yè)的實(shí)際需求有很大的脫節(jié)，從校園走出去的學(xué)子們，除了有應(yīng)試技能考得一個(gè)好分?jǐn)?shù)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作創(chuàng)新幾乎為0，自然不能達(dá)到企業(yè)的要求。在大學(xué)期間，要培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，善于將理論作用于實(shí)踐中，同時(shí)結(jié)合未來企業(yè)的需求培養(yǎng)職業(yè)能力，積累資源。

能力的成長和資源的積累是希望達(dá)成一個(gè)目標(biāo)-找工作，一份讓大家無論從物質(zhì)回報(bào)還是精神感受上都滿意的工作。大學(xué)四年如白駒過隙，學(xué)生們都會(huì)發(fā)生身份的轉(zhuǎn)變--從一個(gè)大學(xué)生變成職場人。而這個(gè)過程的轉(zhuǎn)變必然要經(jīng)歷一項(xiàng)考試，就是求職。這門考試跟以往所經(jīng)歷過的考試有所不同，它沒有固定的考試科目，不會(huì)提前知道考試大綱，也不會(huì)劃定考試范圍。所以，很多大學(xué)生對(duì)于求職這件事情還處于一種很茫然的狀態(tài)。

看到這里，很多人會(huì)疑問該如何準(zhǔn)備這場考試？既然能稱其為考試，那必然有考試重點(diǎn)。

在求職中，通常會(huì)經(jīng)過網(wǎng)申、簡歷篩選、筆試、面試等多個(gè)環(huán)節(jié)，越往后難度越大。其實(shí)在這幾個(gè)步驟里面，考察的都是大學(xué)前三年時(shí)間學(xué)生對(duì)于自身能力的塑造，評(píng)估大學(xué)生與企業(yè)需求的匹配程度以及未來創(chuàng)造價(jià)值的能力。企業(yè)是如何在評(píng)估的，適配標(biāo)準(zhǔn)是什么？我們從最難的面試環(huán)節(jié)入手做一個(gè)簡單分析。

面試環(huán)節(jié)除了基本信息、專業(yè)知識(shí)外，考察得最多的是求職者的職業(yè)能力，比如：交流溝通能力、抗壓能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、執(zhí)行能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等。職業(yè)能力如何來體現(xiàn)？這里可以引用一個(gè)經(jīng)典的考察模型--寶潔八大問來做講解。寶潔八大問是在商界具有“黃埔軍校”美譽(yù)的寶潔公司自己創(chuàng)造的一個(gè)人才篩選考核模型，歷經(jīng)170多年針對(duì)人才招聘的需求不斷優(yōu)化完善形成了這八個(gè)問題。這八個(gè)問題的中文版分別為：

1、舉例說明，你如何制定了一個(gè)很高的目標(biāo)，并且最終實(shí)現(xiàn)了它。

2、舉例說明，你在一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中如何采取主動(dòng)性，并且起到領(lǐng)導(dǎo)者的作用，最終獲得你所希望的結(jié)果。

3、舉例說明：詳細(xì)描述一個(gè)情景，在這個(gè)情景中你必須搜集相關(guān)信息，劃定關(guān)鍵點(diǎn)，并且決定依照哪些步驟能夠達(dá)到所期望的結(jié)果。

4、舉例說明，你是怎樣用事實(shí)促使他人與你達(dá)成一致意見的。

5、舉例證明，你可以和他人合作，共同實(shí)現(xiàn)一個(gè)重要目標(biāo)。

6、舉例證明，你的一個(gè)創(chuàng)意曾經(jīng)對(duì)一個(gè)項(xiàng)目的成功起到至關(guān)重要的作用。

7、舉例說明，你是怎樣評(píng)估一種情況，并將注意力集中在關(guān)鍵問題的解決。

8、舉例說明，你怎樣獲得一種技能，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。

為什么寶潔八大問是經(jīng)典的面試模型？第一，復(fù)合能力的考察，所有案例考察的重點(diǎn)是執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力，自我案例的積累需要有個(gè)人魅力、執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力，而整個(gè)案例的復(fù)述需要優(yōu)秀的語言能力，良好的心理素質(zhì)，所以短短一個(gè)問題貫穿了除企業(yè)能力外的所有高端能力；第二，廣泛性。不要以為不去寶潔就不用準(zhǔn)備寶潔八大問，正是因?yàn)閷殱嵃舜髥枌?duì)能力考測的全面性，所以各大企業(yè)都在此基礎(chǔ)上分化出了適合各個(gè)行業(yè)、企業(yè)的考測模型，例如龍湖十問，甚至連國家公務(wù)員招錄考試內(nèi)容都很大程度上借鑒了寶潔八大問。第三，提前預(yù)知性，寶潔八大問是寶潔公司固定的考測題目，就好比開卷考試提前告知了考題一樣，即便這樣，很多求職者依然不能交上一份滿意的答卷。因?yàn)檫@八個(gè)問題有一個(gè)共同點(diǎn)：“舉例說明”或“舉例證明”，這就要求求職者用大學(xué)四年去實(shí)踐，去承載，必須選擇四年中最有代表性的經(jīng)典案例去闡述，這些案例稱為高價(jià)值活動(dòng)，直接表現(xiàn)就是大學(xué)期間獲得的獎(jiǎng)狀、證書，甚至是錢。

寶潔八大問在面試的一面和二面中都會(huì)問到，一面問過去，二面會(huì)結(jié)合案例來問未來。這八個(gè)問題的考核要點(diǎn)有哪些：制定目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)（1題），領(lǐng)導(dǎo)者、主動(dòng)性（2題），搜集信息、劃定關(guān)鍵點(diǎn)、制定步驟（3題），溝通能力、人格魅力（4題），領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力（5題）、創(chuàng)造能力（6題）、邏輯分析、問題評(píng)估（7題）、學(xué)習(xí)能力（8題）……總結(jié)起來，寶潔八大問考察的是求職者的語言能力、人格魅力、心里素質(zhì)、邏輯思維、執(zhí)行能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等職業(yè)能力。

職業(yè)能力需要合理的規(guī)劃和科學(xué)的訓(xùn)練方式，否則很難在大學(xué)期間培養(yǎng)完成。能力的塑造同樣需要資歷作為說明，比如社團(tuán)職務(wù)、活動(dòng)項(xiàng)目、比賽經(jīng)歷、獲獎(jiǎng)情況等，因此在能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上要給自己充分的時(shí)間獲取相關(guān)資歷證明，讓其成為未來求職簡歷和面試上的亮點(diǎn)，最大程度的提升自我的求職競爭力！