說起專業(yè)型碩士，很多人可能會把其跟學(xué)術(shù)型碩士弄混，因?yàn)椋瑢I(yè)型碩士，是近年才興起的一種教育模式，主要是針對有一定工作經(jīng)驗(yàn)的在職人員而推出的教育產(chǎn)品，是職場人員提升豐富自己的知識架構(gòu)的一種主要方式。在福州大學(xué)MBA（工商管理碩士，專業(yè)型碩士的一種）大樓一樓大廳巨幅的宣傳墻上就寫著“百戰(zhàn)歸來再讀書”。

專業(yè)型碩士

專為職場人提供系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會

福州大學(xué)MBA教育中心辦公室主任趙滌非博士、副教授表示，專業(yè)型碩士這種教育產(chǎn)品是為那些在職場工作數(shù)年后，對自己未來職業(yè)發(fā)展有明確規(guī)劃的人提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)會。目前大家比較熟悉的應(yīng)該是在中高層企業(yè)管理者被廣泛接受的MBA。但事實(shí)上，除了MBA，還有公共管理碩士專業(yè)學(xué)位（MPA）、工程碩士（ME）、法律碩士（J.M）、會計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位（MPACC）、公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學(xué)位（MPH）、農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位、獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位、教育碩士專業(yè)學(xué)位、藝術(shù)碩士、體育碩士、風(fēng)景園林碩士等。學(xué)術(shù)型和專業(yè)學(xué)位研究生是按照培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式的不同而分類的。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。學(xué)術(shù)型學(xué)位按學(xué)科設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員；而專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才。專業(yè)學(xué)位教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學(xué)位的人，主要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會計(jì)師等。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位在培養(yǎng)目標(biāo)上各自有明確的定位，因此，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)和要求等方面均有所不同。教學(xué)上更側(cè)重實(shí)踐與應(yīng)用。

發(fā)展趨勢

2015年專業(yè)型碩士將與學(xué)術(shù)型碩士持平

由于專業(yè)型碩士起步較晚，眾人對它的了解有限，除了北上廣等職場競爭比較激烈的城市，在福州這樣的二三線城市，其重要性并不明顯。但是據(jù)福建農(nóng)林大學(xué)管理學(xué)院副院長陳貴松博士介紹，教育部已出臺相關(guān)文件表示，2015年，學(xué)術(shù)型碩士和專碩的招生比例將為1:1，甚至今后學(xué)術(shù)型的碩士必須讀博，專搞學(xué)術(shù)研究。而據(jù)美國海歸留學(xué)專家劉偉明老師介紹，其實(shí)在西方國家，很多人都是工作幾年后再讀碩士的，這樣在有一定工作經(jīng)驗(yàn)之后，對某一個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用有一定了解之后，再次補(bǔ)充學(xué)習(xí)往往事半功倍。通常西方國家專業(yè)型碩士占到總碩士比例的70%-80%。很多去國外讀研的同學(xué)，其實(shí)他們拿到的就是專業(yè)學(xué)位的碩士。而專業(yè)型碩士和西方的碩士教育比較接近，偏向于應(yīng)用。據(jù)悉目前，越來越多的高校在擴(kuò)大專業(yè)型碩士的招生比例，有些高校已經(jīng)達(dá)到了專、學(xué)碩士1:1的招收比例。其實(shí)專業(yè)型碩士的培養(yǎng)就是為企業(yè)輸送人才的，有一定的針對性，在動(dòng)手能力和實(shí)踐性上非常強(qiáng)，就業(yè)發(fā)展情況非常好。